雷锋的精神影响了一代又一代人，也深刻地影响了中国社会的发展和进步。为了传承雷锋精神，必威于2023年3月15日14：30在书会堂进行学习雷锋讲座，本次讲座由全国学雷锋两会创会会长、原海军工程大学政委高学敏少将进行演讲。         讲座伊始，主持人介绍了雷锋同志的事迹和生平，随后请高学敏少将上台演讲。高学敏少将上台以后给大家敬礼，台下掌声雷动，紧接着就提出了“两个前提”：一个是以自己为根本，是否理解雷锋精神的本质；另一个是以雷锋为标杆，自己应该怎么做。随后，举出钱学森同志为祖国奉献自己的一生，只为中国能繁荣富强的实例，让我们明白了学习雷锋不仅仅是一种思想，更是日常生活中一点一滴积累的品质。         讲座期间，高学敏少将为我们说明了“两个日子”：1963年2月26日毛主席为雷锋同志提字“向雷锋同志学习”，并由国家领导人公开提字“以雷锋为榜样”；9月28日毛主席前去雷锋纪念馆进行扫墓、鞠躬，称赞雷锋同志是一名优秀的共产党员。         讲座的最后，高学敏少将以围棋的规则为题，向我们提出“四口气”，希望我们能够做到。第一口气：一定要有远大的志气；第二口气：打好人生的底气；第三口气：树立一身正气；第四口气：一定要有创新的锐气。掌握这四口气，祝         愿大家人生中都能成为雷锋。高学敏少将演讲真挚而热烈，赢得满堂喝彩。         本次讲座圆满结束，学习雷锋精神是一种伟大的文化传统，它是中华民族精神的重要组成部分。我们应该时刻铭记雷锋精神，用实际行动践行“为人民服务”的信念，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。通过此次讲座，同学们对新时代弘扬雷锋精神有了更为全面的认识和更加深刻的理解，进一步树立了正确的人生观和价值观，立志成为一名新时代的“忠诚工匠”

        为帮助学生更好地了解美学与生活的关系，提高学生美学素养，2022年11月4日16:00，必威在线上举行了“‘美’的思维在生活中的应用”会议。本次会议的主持人为于海娇老师。          会议伊始，于海娇老师向同学们说明了美学思维在生活中的重要性，列举了“色彩疗法”“色彩搭配”对美的影响，提出审美不是天生的，是需要通过后天学习来提高这一观点。随后，于海娇老师提出“为什么我们要压抑对美的追求”这一问题，并分别从文化因素和认知水平两个方面来展开论述，引导同学们塑造美学思维。最后，于海娇老师向同学们介绍了艺术人生代表朱光潜先生的《谈美》一书，以极具亲和力的畅谈口吻代替了严肃的学术语气，用一种明白和畅的语言层层解析对美所坚持的理想。         正如哲学只存在于人民日常生活中一样，美学也存在于人民生活中。不少人往往误认为美学是一门高不可深的学问，只能让少数美学专家去研究，其实不然，我们日常生活中都有着极其广泛的审美活动，我们每个人都应该提高我们的审美素养，充分理解美的潜在意味，从而丰富自己的生活。

  为进一步指明老师们的工作方向，把握科研实时动态，2022年5月11日14：30，必威在书新四号楼西308教室召开了工学部例会，本次会议由杨涛院长主持，工学部的各位老师参加，在本次会议中杨博雄、刘小飞、潘玉霞老师报告了科研工作的成果。         首先，杨涛院长对指导学生毕业答辩的老师们进行了鼓励，并对过去的议题进行了总结。随后，由杨博雄、刘小飞、潘玉霞老师对各位老师展示了他们的科研工作的成果并分享了心得。接着，刘小飞老师对工学部老师们接下来的指导任务进行了布置安排，杨博雄教授向各位老师分享了有关如何申报海南省重点项目的经验，以及申报时的注意事项，潘玉霞老师为各位老师报告了分布式流水线问题的解决方法。最后，杨涛院长对此次会议进行了总结，至此会议圆满结束。         通过此次会议，不但明确了工学部未来的工作思路，而且使老师们更加重视科研，相信在工学部各位老师的共同努力下，我院一定能够再创辉煌，迈向更加美好的未来。

  为了落实三全育人教育方针，持续推进课程思政建设，学校组织部于11月3日，邀请海南大学马克思主义学院院长张云阁教授到我院进行课程思政建设的经验分享。我院党委书记朱双平、各学院教学副院长、各专业“课程思政示范课”负责人以及三亚理工职业学院选派的老师代表，参加了本次讲座。我院教务长王丹副校长主持了会议。    王丹副校长在致词中指出，张云阁教授在高校课程思政建设方面有诸多成果，对课程思政如何建，怎么建，路径是什么，方法是什么，创新点在什么地方有其独到的见解。此次讲座既是经验分享也是专题培训，在我院课程思政建设上具有重要意义。      副校长王丹主持培训会     张云阁教授指出，课程思政建设要从三个方面出发。一是认识课程思政，二是什么是课程思政，三是怎么做课程思政。首先，要正确认识课程思政提出的背景。张教授提出，教书育人是教育的本质要求、高校思政教育与专业本质要求使得教育具有鲜明的阶级性和党性，教育集中要解决“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”的问题，即为国育才，为党育人。教育脱节大学生思想政治教育，出现“孤岛”现象。解决“孤岛”现象要坚持以本为本，推进“四个回归”，“三大纪律，八项注意”和“五破五立”的措施。此外，教育部发布的《关于印发<高等学校课程思政建设指导纲要>的通知》（教高〔2020〕3号）文件，对高校的课程思政建设工作做出了全面的部署与安排，标志着高校课程思政工作全面启动。而高等学校课程思政课程建设指导纲要的提出这一战略举措，将影响甚至决定着接班人问题，决定着国家长治久安，决定着民族复兴和国家崛起。其次，张教授提出，科学把握课程思政丰富内涵，是目前工作的重中之重。所谓内涵，就是在传道受业解惑的同时塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。如何丰富课程思政是我们首要解决的问题。    会议现场      会议现场     张云阁教授着重强调课程思政“四是四不是”。宏观上来说，课程思政面向的是全体学校、全体教师、全体课程，不是一个学校、一个老师、一门课程；课程思证是方法，不是加法。本质上，课程思政是课程育人，不是思政课程；课程思政是为了实现育人目的，而不是简单完成“政治任务”。“四是四不是”的见解，也印证了陆丹校长提出的“五种品质”建设的预见性和先进性。为我校课程思政的构建增添浓墨重彩的一笔。    最后，王丹副校长对张教授的精彩讲解表示了感谢，希望此次培训为课程思政建设打开思路，并对学校的课程思政建设提出了要求和愿景。