以社团为载体、项目为驱动、以竞赛为抓手， 提升学生工程实践能力和创新创业能力

        一、目标

        工程实践能力培养是应用型人才培养的集中体现，是使学生能胜任行业快速发展的有效手段。必威以培养信息技术和智能工程人才为目标，立足产教融合校企协同育人模式与“千人千面”个性化人才培养理念，紧密围绕“应用型人才培养”、“工程实践能力锻炼”、“创新能力培养”三个目标开展第二课堂和学科竞赛，形成以专业社团为载体、学科竞赛为抓手，以创新创业项目为驱动，以“知识-能力-素养”三位一体为目标的特色发展之路，打造专业社团，为学生社团提供实验场地和硬件设备，与企业导师联合，加强教师对学生竞赛的赛前辅导与培训，通过学科竞赛使学生的工程实践能力和创新能力得到真正提升。学生在参加比赛和实践活动的过程中，改变自身传统的学习方式，探索适合自身的一套学习计划和实践方法，在竞赛过程中锤炼心智，磨炼意志，提高专业能力，真正达到了提升人才培养质量、胜任高价值岗位的目标。

        二、措施

        1、狠抓专业社团建设，使课余时间为专业教育和创新教育服务

        相对于传统的课堂教学，社团活动作为第二课堂的重要载体，具备组织灵活性、资源广泛性、内容趣味性、知识实践性的优势，是课堂教学的延伸，更注重学生素质培养。学院目前成立有“天涯极客”、“牧码南山”等院级专业社团和“IT嘉年华”校级品牌专业社团活动，通过内容丰富、形式灵活的社团活动，克服课堂教学局限性，打破课堂教学强调知识传授、学生实践能力锻炼不足的弊端。在开展社团活动的同时，学生通过学习和深入交流自然孕育出校级、省级大学生创新创业项目。通过社团活动和创新创业项目的持续开展，为学科竞赛和专业比赛源源不断输送优秀竞赛团队与学生。

        2、建立以学科竞赛获奖成果为导向，为创新创业教育提供动力

        通过大创项目获批、学科竞赛获奖、论文发表、发明软著等成果体现，为学生创新创业教育提供方向和动力。以国家技能竞赛等竞赛模式代替传统理论知识教学模式，改善学生能力结构，学生在竞赛准备过程中充分进行具体实践演练，践行并检验课堂上的仿真学习结果，增强学生学习兴趣，化被动学习为主动学习。学科竞赛的严谨性、专业性改变了学生的学习态度，加深学生对专业的认知。学科竞赛做到“硬件有作品、软件有内容”，通过知识创造价值，激发学生的创新激情和创业热情。

        3、贯彻产教融合与科教融汇，突破专业限制，为学生搭建跨学科发展平台

        社团活动和创新创业项目团队能够突破专业限制，可以吸纳有相同志趣的各年级、各专业学生，以“人工智能+大数据”为特色，依托学院专业实验室，为学生建立稳定的实践基地，搭建跨学科交流发展平台，使学生相互交流学习成为可能。以强化实践能力锻炼和创新创业精神引领团队发展，采用社团干部制、学长制、指导教师负责制，加强行业合作，积极引进企业导师，建立结构合理的项目团队，以教师科研项目成果，反哺创新创业团队建设和社团建设。

        4、加强制度建设，通过社团活动，实现学生自我管理、自我服务、自我提升

        社团的主要成员是学生，在社团组织建设和实践项目开展中，学生沟通能力、组织协调能力得到锻炼。依靠社团管理制度形成约束，使社团成员自觉自我约束，实现自我教育，积极参加社团活动，更能积极投入到由社团优生的创新创业团队和项目中。学生在共同的社团目标、项目目标下，不进则退的淘汰机制中，养成不懈努力奋斗的工作作风，对专业学科的发展具备更强的责任感，实现自我管理、自我服务和创新创业提升。

        5、通过社团活动，利用业余时间开展科普展、“三下乡”、中小学创客等社会服务

        通过社团活动和科技学分奖励，支持有能力的学生参加海南省及三亚市的科普活动，如全国科普周、航天科普日、三亚科普行等多种科普服务。选拔社团优秀成员，组建少儿编码教育团队，带领学生进入三亚市中小学，开展创客教育服务。鼓励社团学生作为志愿者利用暑期参加“三下乡”社会实践活动等。这些活动的开展得到社会广泛好评，其中学院 “三下乡”智能科普活动获得省级优秀社会实践活动奖。

        三、保障

        1、成立社团领导团队，依照专业人才培养目标，基于反馈进行社团建设目标研究。采取校友调查、师生问卷调查、企业参与制定人才培养方案，确定社团建设目标。以培养具有学科交叉背景、跨界融合能力、工匠精神的应用型工程科技创新人才为目标，将社团建设目标与人才培养目标一致，并从反馈信息中不断修正凝练。

        2、制定专业社团管理制度，建设具备实践能力的优秀教师队伍，保障社团活动的有序开展。同时成立专业社团联合会，负责各专业社团的日常监督管理，组织纳新、社团管理机构换届与日常督导，社团管理干部培养等工作，保证了社团活动的可持续开展。培养专业社团骨干成员，逐渐形成以老带新的管理模式，实现学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提升。

        3、通过社团活动空间与实验室建设，构建专业社团实验实践平台，为专业社团开展创新活动提供空间，配置高性能计算设备和打印机等办公设备，打造良好的学习环境和活动空间，为社团活动提供经费，支持学生购买电子模块和硬件设备进行创客开发。

        4、以社团为载体，推动学生参加学科竞赛和大学生创新创业项目。将专业社团发展与高校学科技能竞赛结合，与创新创业项目结合，大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力。

        5、深化产教融合，加强产学研协同，带领学生积极参与企业软件项目或者产品研发项目，鼓励有科研项目的老师吸收优秀本科学子进入科研团队，给予学生锻炼和试错的机会，培养学生敢于创新的能力与勇于开拓的精神，让学生在历练中得到成长。

        四、成果

        1.学科竞赛层次不断提升，国家级比赛奖励数量明显增多

        2023年秋学期，我院学子共参加第十五届全国大学生电工数学建模竞赛、第四届华数杯全国大学生数学建模竞赛、第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、2023语言与智能技术竞赛、2023中国高校计算机大赛-人工智能创意赛海南赛区、2023第十五届全国大学生广告艺术大赛海南省赛、第十六届中国大学生计算机设计大赛国赛、第九届中国国际互联网+大学生创新创业大赛海南省赛、2023高教社杯全国大学生数学建模竞赛、2023首届企校协同创新大赛十项赛事。参与学生489人，获奖学生102人，其中国赛一等奖6人、二等奖26人、三等奖34人、省赛一等奖3人、省赛二等奖14人、省赛三等奖19人。赛事类别和获奖层次如下表所示。

        表1 学科竞赛类别与获奖情况

近三年来，我院各类学科竞赛获奖情况比较如下图所示。

        2.连续七年举办学院特色的IT嘉年华校园科技文化活动，丰富了学生课余活动

        IT嘉年华是必威具有学院特色的校园科技文化活动平台，经历了前四届的成功举办，IT嘉年华的举办已经成为必威传统。

        3.基于社团开展社会服务丰富多彩，获得社会广泛好评

        联合三亚市科协正式开启“学雷锋志愿服务月”活动

        为三亚市第五小学提供少儿编程创客服务

        暑期三下乡之科普实践团队走进落笔村

        连续五年参加三亚市科技活动月活动

        4.学生科技成果成绩斐然，本科生就参与各种科研项目并发表学术论文

        必威学子软件2102班高晓阳参与斯坦福大学博士科研项目，该论文荣获ICCV2023年最佳论文

        5.毕业学生工作能力得到极大提升，适应力强，高价值岗位逐年增多

        2022年软件工程专业毕业生柴晨凯、2023年智能科学与技术专业毕业生陆余凯同学被清华大学录用。

        2022级软件工程专业毕业生熊纯被上海网易公司录用，现在已经成为该公司技术骨干。

        2023级智能科学与技术专业毕业生杜敏被深圳大疆无人机公司录用。